台中溪尾國小×藝心弦樂四重奏

「音樂是抽象的弦律，需要透過心轉化成感受。我們的生活中沒有音樂不會怎麼樣，但是有了它，是不是就有可能怎麼樣了呢？」上周，藝心弦樂四重奏來到台中溪尾國小舉辦音樂講堂。活動開始前，校長為活動揭開序幕。
　
「我才知道原來偏鄉小學離我這麼近」這次陪伴音樂家一起執行活動的是台中在地的企業志工，驅車前往學校的路徑不寬、人車也漸稀少，直到來到校門口，志工們才真的相信，原來位在台中市還有這樣一所學校。
　
溪尾國小所在的溪尾里，因為烏溪與貓羅溪的河道，而與烏日區相隔開來，也因電話纜線無法跨溪，雖屬台中市轄區，這裡區域電話號碼卻是使用南投的「049」。面對交通阻隔與人口外移的困境，雖然全校只有36位學生，學校連結在地人文，設計造筏渡溪、花燈設計的特色課程，從校園走入社區。
　
溪尾國小已經在今年八月參與TC賞樂計畫，欣賞了台中場的音樂會。對於原本遠在舞台那端，到只有距離幾步之遙的音樂家與四把弦樂器，孩子們感到十分新奇，跟著藝心音樂家現場的示範與解說，認識了提琴家族。
　
介紹完樂器，藝心演奏海頓的弦樂四重奏《皇帝》。音樂家林一忻把第一樂章比喻成舞會的場景：一開始大家開心地跳著舞，氣氛歡愉，但是到了中間樂音忽然轉而緩慢、悠長，這有可能是甚麼原因呢？
　
「因為他沒有同伴跟他一起跳舞」
「他的好朋友說好要參加，卻臨時不來，所以他變得很傷心！」
　
有了初步的想像後，孩子們開始踴躍起來，你一言我一語地描繪起故事的情節。藝心一邊演奏著，一邊也帶著孩子們進入故事奇境裡。舞會只是一個比喻，「同樣的樂章不一定只有一種情節，每個人都可能有自己的故事」一忻老師鼓勵孩子們盡情發想，「當樂曲帶給人情緒上的感受，它是不是也就不再那麼抽象了呢？」