086 月
2026
2026
嘉義民族國小 × 藝心弦樂四重奏
在聆聽蕭斯塔高維奇的作品時，同學們展現豐富的想像力。有人覺得旋律像貓咪鬼鬼祟祟地經過，有人聯想到敲門聲，還有人形容那氛圍彷彿有目光正注視著自己。透過分享與討論，同學們也進一步理解作曲家如何運用音樂營造不同的情緒與畫面。
154 月
2026
2026
臺中逢甲國小 × 子午線二重奏
「既然沒有指揮，為什麼中間要留一塊空地？」孩子們看著樂團照片，展現了極佳的觀察力，也直指TC的核心：沒有指揮的樂團，音樂家更需要透過眼神與肢體彼此溝通，樂團呈現扇形排列、中央留白，正是為了讓每個人都能看見彼此，也聽見彼此。
1912 月
2025
2025
雲林華南國小 × 悅樂弦樂四重奏
孩子們的反應最直接也最真誠：有人覺得聲音有點「恐怖」，有人覺得非常好玩，也有人注意到我們的動作很誇張。於是我們立刻示範「完全不動」與「加入肢體表現」的差別，孩子們馬上明白——音樂就像說話，需要身體一起表達。
123 月
2025
2025
屏東恆春工商 × 子午線二重奏
出乎意料的是，當我們談起樂曲背後的故事，從台上望去，多數學生的眼神專注而認真。講堂結束後，我們收到了許多誠懇的回饋——那些真摯的字句，讓我們知道：這些努力是值得的。
113 月
2025
2025
262 月
2025
2025
嘉義義仁國小 × Covidless 弦樂四重奏 ft. 單簧管劉凱妮
有個孩子驚奇地發現，一條音弦這麼長，除了按壓音符，手指也能在弦上滑動嗎？高炳坤老師馬上示範滑音技巧，獨特的音色讓孩子們驚喜不已，笑聲此起彼落。這種近距離的音樂互動，正是講堂中最珍貴的時刻！
031 月
2025
2025
花蓮學田國小&東竹國小&萬寧國小 × 森。木管三重奏
乘坐六點半的自強號來到花蓮富里，早上的音樂講堂來到學田國小，全校只有14位小朋友，圍成半圓的孩子們，用他們的笑聲填滿了教室，為我們創造了一場超越人數的歡樂音樂會。
2612 月
2024
2024
台南市仙草實驗小學 × Covidless弦樂四重奏
演奏舒伯特晚期作品（Quartetsatz for String Quartet, D703）時，仙草國小的孩子們展現驚人的想像力與洞察力：「這段音樂像是作曲家面對死亡時，給自己的勇氣！」
