臺中逢甲國小 × 子午線二重奏

「既然沒有指揮，為什麼中間要留一塊空地？」孩子們看著樂團照片，展現了極佳的觀察力，也直指TC的核心：沒有指揮的樂團，音樂家更需要透過眼神與肢體彼此溝通，樂團呈現扇形排列、中央留白，正是為了讓每個人都能看見彼此，也聽見彼此。

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「你們要練幾百個小時嗎？還是每週都要練？」看到TC演出的片段，孩子們露出了不可置信的表情。其實，當方向一致、全神投入，每一次排練與演出，就能讓音樂產生共鳴。

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這次講堂還有個小插曲，學校特別在鋼琴家西本佳奈美手邊架設 iPad，即時投影她的演奏。透過螢幕，孩子們也更清楚看見快速流動的旋律與細緻的指法。

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這次子午線帶來三首風格截然不同的作品：布拉姆斯奏鳴曲的慢板樂章、貝多芬《克羅采》的快板樂章、以及拉威爾的奏鳴曲。

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孩子們對音樂的反應既誠實又可愛！充滿律動感的拉威爾擄獲了多數人的心，也有不少小朋友被貝多芬音樂的猛烈震撼，還有幾位文靜的孩子堅定表示喜歡布拉姆斯。

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不同的音樂，就像一面鏡子，映照出每個孩子獨一無二的樣子。