苗栗新開國小 x 藝心弦樂四重奏
沿著蜿蜒的山路，藝心弦樂團來到緊鄰鯉魚潭水庫的新開國小，操場佇立的百年老樹，不只守護山坡上的美麗校園，也陪伴著一群閃著清澈眼眸的「小小提琴手」。小提琴隊的萌芽，始於台東大學音樂系畢業、主修小提琴的潘仁浩老師，他在鼓勵藝術教育的校風之下，熱心教導孩子學琴。
考量台下孩子不容小覷的音樂基礎，音樂家們在解說樂曲時，也提高了教材難度。當中提琴手弦修問：「貝多芬的命運交響曲，是第幾號交響曲？」，小朋友紛紛舉起手準備搶答；又當一忻團長問「剛剛是哪兩個人在撥弦？」，學生也迅速的回應出正確答案。從現場的踴躍互動可以看出，這群孩子擁有絕佳的專注力，校長有次曾連續點名同一位小朋友，坐在他旁邊的小朋友突然迸出一句：「他剛剛已經回答過一題了」，彷彿是怕金莎巧克力獎品被拿完似的，惹得全場哄堂大笑。
為了讓學童熟悉古典樂演奏的長度，TC音樂講堂均設定為90分鐘，但這對於一堂課約50分鐘的小學生而言，是定力大考驗。所以樂團老師在音樂講堂進行演奏之餘，為了抓住台下的耳朵，設計教材與活動也是重要的環節，在講堂裡不只孩子學習音樂之美，這群專業音樂家一同學習，不只要會拿琴，也要能拿起麥克風的自我突破。
為了把握音樂家在場的機會，在四重奏表演結束後，提琴隊特別準備了一曲要演奏給四位老師聽。11位小提琴手在台上一字排開，頗有大將之風，樂團老師們在觀眾席上，情不自禁輕輕地點頭附和著拍子。鄭校長笑說，小朋友剛組成樂隊的時候，都在校長室旁邊練琴，剛開始傳出的樂音讓她受了不少驚嚇，但慢慢看著孩子進步，一路堅持才釀造了動人的樂聲。
不過最驚喜的事總要留到最後，想不到四位老師笑著走上台後，居然邀請小朋友留在台上一起合奏。等隊伍好不容易站定，一忻團長突然想起似地問到「你們怎麼開始阿？」，小朋友指了指站在一旁的潘老師，「喔，老師指揮呀，好，那我們都看你囉」。結尾這首沒有彩排過的《快樂頌》，當大小音樂家齊聲拉出飽滿的樂音時，讓人心忍不住為之顫動，與新開國小的相會，染上彩霞一般的美麗回憶。