2020
苗栗新開國小 x 藝心弦樂四重奏
為了把握音樂家在場的機會，在四重奏表演結束後，提琴隊特別準備了一曲要演奏給四位老師聽。11位小提琴手在台上一字排開，頗有大將之風，樂團老師們在觀眾席上，情不自禁輕輕地點頭附和著拍子。鄭校長笑說，小朋友剛組成樂隊的時候，都在校長室旁邊練琴，剛開始傳出的樂音讓她受了不少驚嚇，但慢慢看著孩子進步，一路堅持才釀造了動人的樂聲。
2020
台中安定國小 x 藝心弦樂四重奏
從安定國小的教室看出去，可以一覽聳立的火炎山與稻田，空氣中還飄盪著日光曝曬過的稻草味，笑容燦爛的陳校長與逸潔主任提到，偏鄉的小朋友沒有什麼機會近距離的欣賞古典樂，但學校還是盡力找資源帶孩子參與藝文活動，讓孩子在成長時期接受藝術的薰陶，是學校師長的殷切期盼。
2020
宜蘭大同國小樂水分校 x 森。木管三重奏
位於宜蘭太平山下的大同國小樂水分校只有13位學生，是TC音樂講堂去過最迷你的學校。日治時代後期，隨著太平山區林業衰敗，樂水部落成為隱沒山林的世外桃源，因而有被遺忘的部落之稱。
2020
新北民義國小 x 森。木管三重奏
「是茶碗蒸！..」
小朋友無厘頭的一句話，惹得現場三位音樂家哈哈大笑，原來他是看到雙簧管演奏家謝宛臻老師的名字，而取的諧音綽號，宛臻老師也馬上跟著附和，今天的音樂講堂就在笑聲中揭開了序幕……
2020
高雄明義國小 × 森。木管三重奏
他們是舞者，用肢體展現旋律，讓人們看見樂曲的起伏。
他們是導師，用淺近詼諧的語言，讓人們通達艱澀的樂理。
他們是音樂家，用敬業的演出，用細心的內容安排，用全身心的投入鑽研，讓音樂真正地「深入每個角落」——
包括，我們的心。
2020
高雄福安國小×森。木管三重奏
TC音樂家今天來到充滿客家風情的福安國小，福安國小是一個小而美的學校，全校學生近50人，校園除了廣闊無圍牆的自然風景之外，處處可見兒童親近藝術的痕跡，例如孩童們彩繪的陶偶被仔細地展示著、樓梯轉角處也有一整面的黑板牆，可以看到學童們留下的童趣純真畫作…
2020
宏碁集團×森。木管三重奏
這場演出是指舞弦樂四重奏近期校園巡迴唯一用站著演奏的一場，因為是在大禮堂、聽眾人數又最多，試音結果覺得站著拉的效果和平衡性最好，所以肢體動作相對更明顯，音樂上的交流也更突顯。
2020
信源企業×森。林木管五重奏
這場演出是指舞弦樂四重奏近期校園巡迴唯一用站著演奏的一場，因為是在大禮堂、聽眾人數又最多，試音結果覺得站著拉的效果和平衡性最好，所以肢體動作相對更明顯，音樂上的交流也更突顯。
2020
親愛愛樂×胡乃元小提琴大師班
這場演出是指舞弦樂四重奏近期校園巡迴唯一用站著演奏的一場，因為是在大禮堂、聽眾人數又最多，試音結果覺得站著拉的效果和平衡性最好，所以肢體動作相對更明顯，音樂上的交流也更突顯。